SIKAP TERHADAP PENTAKSIRAN

Sikap terhadap pentaksiran

 Sikap terhadap pentaksiran terdiri daripada pentaksiran dan persediaan untuk   pentaksiran.

·       
            Definisi pentaksiran

·         Proses untuk mengumpul maklumat dan data supaya masalah pelajar dapat dikesan dan dikenal pasti dan proses ini dilakukan secara berterusan untuk mendapatkan gambaran prestasi pembelajaran seseorang pelajar dalam sesuatu subjek.

·        
      Tujuan pentaksiran

·         Mengenal pasti prestasi pembelajaran seseorang pelajar dengan lebih berkesan. Selain     itu, ia juga dapat memperbaiki sistem pembelajaran dan pengajaran agar menjadi lebih   sistematik dan dapat mengetahui jenis masalah pembelajaran yang dihadapai oleh pelajar. 

·         
      Jenis-jenis pentaksiran
      Jenis-jenis pentaksiran terdiri daripada empat jenis iaitu pentaksiran sumatif, pentaksiran   formatif, pentaksiran berasaskan prestasi dan pentaksiran internal dan eksternal. 
      Pentaksiran sumatif ialah pentaksiran yang dilakukan pada akhir pengajaran untuk   mengetahui sejauh mana sesorang palajar menguasai topik atau subjek yang telah   dipelajari. Di samping itu, ia dapat membantu guru memperoleh maklumat yang perlu   dinilai terlebih dahulu. Pentaksiran formatif pula adalah pentaksiran yang dilakukan pada   peringkat pembentukan agar penguasaan dan kemajuan pelajar dapat dikesan supaya   segala kelemahan dapat diperbaiki contohnya, Pentaksiran Berasaskan Sekolah.   Seterusnya, pentaksiran berasaskan prestasi pula terbahagi kepada dua iaitu pentaksiran   formal yang terdiri daripada kuiz, ujian dan esei manakala pentaksiran tak formal pula   dinilai melalui kemahiran membaca seseorang pelajar. Akhir sekali, pentaksiran internal   dan eksternal di mana pentaksiran internal ialah apabila murid mendapat markah dan   penilaian daripada pentaksiran yang telah dilakukan setelah dinilai serta disemak oleh   guru. Pentaksiran eksternal pula ditentukan oleh badan seperti Majlis Peperiksaan   Malaysia misalnya, kertas peperiksaan murid ditanda oleh pihak luar dan kesalahan     yang dilakukan oleh pelajar tidak akan dimaklumkan.

Persediaan untuk pentaksiran

 Persediaan untuk pentaksiran pula dibahagikan kepada tiga bahagian. Pertama, tugasan   individu yang memerlukan pelajar itu sendiri berusaha untuk melakukan persediaan dan   perancangan yang rapi untuk menghadapi peperiksaan. Nota dan bahan untuk mengulangkaji mestilah diperoleh oleh pelajar itu sendiri tanpa mengharapkan sepenuhnya bantuan daripada orang lain. Kedua, tugasan berkumpulan di mana pelajar hendaklah bekerjasama dengan ahli kumpulan dalam melakukan sesuatu tugasan yang diberikan oleh guru. Ketiga, integriti pelajar iaitu segala maklumat dan idea yang ingin dipersembahkan oleh pelajar mestilah asli dan amalan plagiat adalah dilarang.